Bienvenidos a otra entrada a mi blog de lingüística, en esta nueva etapa vamos a responder a la pregunta ¿Cómo es la lengua?. Sin embargo, para ello vamos primero a definir los objetivos que llegamos en esta unidad.
1) Pensar sobre la lengua y sus características:
Durante este recorrido por la unidad 4 pudimos desglosar a la lengua para poder entenderla mejor. Lo logramos mediante el estudio de la Semántica, de la Morfología y de la Sintaxis.
2) Conocer las ciencias del lenguaje sus características, objetos y clasificación:
Pudimos conocer un poco más sobre las Ciencias del Lenguaje, en este caso hablamos sobre la Lingüística, sus características, qué estudia y cómo se clasifica la Lingüística dentro del marco de las Ciencias del Lenguaje.
3) Producir textos propios del ámbito comunicacional:
Además, logramos producir textos, en este caso esta entrada del blog, con el fin de que puedan entender qué es la Lingüística y por qué es tan importante conocer y saber sus características, para poder vivir y comunicarnos con los demás.
A continuación responderemos la pregunta base de la unidad 4:
¿Cómo es la lengua?
A la lengua se la puede definir como un sistema, es decir, un conjunto de elementos relacionados jerárquicamente entre sí. Cada uno de los niveles que tiene la lengua es estudiado por una disciplina diferente. Dichas disciplinas son: la semántica, la morfología y la sintaxis.
Una vez respondida la pregunta base de esta unidad vamos a dar a conocer las relaciones que tienen los conceptos de esta unidad con otros de las otras unidades:
El nivel semántico y nivel morfológico de esta unidad guardan relación con los mecanismos cohesivos que vamos a ver en la Unidad 5.
Dentro del nivel morfológico podemos destacar la doble articulación de la lengua que tiene relación con el lenguaje, su definición y sus características que vimos en la Unidad 1 .
Por último podemos decir que dentro del nivel sintáctico, las clases de palabras se relacionan con los mecanismos cohesivos de la Unidad 5 y que la formación de oraciones en el castellano se relaciona con las estrategias discursivas de la misma unidad.
A continuación les dejo un Visual Thinking sobre una de las tareas de la Semántica, corregido anteriormente. La intención de este Visual Thinking es que puedan entender de una forma didáctica de qué se trata la representación del significado:
Para finalizar les dejo el mapa mental, que hemos hecho a través de estas unidades, actualizado 😉
(Y con una sorpresa en la Unidad 3💕)
👋¡MUCHAS GRACIAS POR LEER!👋
💘¡NOS VEMOS EN LA PRÓXIMA!💖
¡Buenas tardes Victoria!
ResponderBorrarEstuve revisando tu blog, y vi que cumpliste con cada consigna que se pedía. Algunas observaciones que puedo ofrecerte, es que te fijes en la rúbrica. Porque allí hay algunos puntos que se demandan, pero no están presentes en las actividades del blog. Como por ejemplo, dice que hay que agregarle fotos ilustrativas a las vertientes y una flecha que relacione la infografía con la vertiente que corresponda.
Fuera de eso, me gustó mucho, muy completo. ¡Saludos!
El VT tiene algunos detalles de diseño que deberían mejorarse: por ejemplo no es conveniente cortar las palabras.
ResponderBorrarEl mapa mental no incluye las vertientes de las ciencias del lenguaje.
Las ciencias básicas tienen todas la misma jerarquía. Tal como aparecen representadas ahora, la semiótica incluye a las demás.
Revisar las unidades de análisis y los objetos de las disciplinas lingüísticas
Nota de la unidad: 7